CINTECX refuerza su compromiso con la educación científica acogiendo múltiples proyectos STEMBach del área de Vigo y Baiona

El alumnado del Colegio Lar pudo experimentar con el betatest del juego ‘Alerta Verde: salva tu centro educativo con la misión CINTECX»

El Centro de Investigación en Tecnologías, Energía y Procesos Industriales (CINTECX) continúa consolidándose como un referente en divulgación científica y formación práctica para el alumnado de secundaria y bachillerato. Durante el último mes, varios centros educativos del área de Vigo, Nigrán y Baiona visitaron las instalaciones del centro para desarrollar sus proyectos STEMBach, una iniciativa que impulsa la investigación temprana y el contacto directo con equipos científicos multidisciplinares.

El IES Primeiro de Marzo de Baiona investiga descontaminación de aguas y producción de hidrógeno verde

A finales de enero, dos grupos del IES Primeiro de Marzo de Baiona, correspondientes al programa STEM 2025–2027, trabajaron en CINTECX acompañados por personal investigador. Por un lado, coordinados por las investigadoras del grupo BIOSUV, Marta Pazos y Aida Díez, desarrollan el proyecto “Ecodiseño y regeneración de materiales para la descontaminación de aguas residuales». Durante la jornada, los estudiantes se familiarizaron con equipamiento de laboratorio avanzado y llevaron a cabo una degradación de un efluente coloreado mediante la reacción Fenton, una técnica de oxidación avanzada utilizada para eliminar contaminantes orgánicos.

El proyecto explora el uso de arcillas naturales como materiales adsorbentes capaces de retener contaminantes emergentes —pesticidas, fármacos, microplásticos y otros compuestos— y evalúa la posibilidad de regenerarlas combinando procesos de adsorción y oxidación avanzada. Una línea de trabajo alineada con los ODS 6 y 12, orientados a la gestión sostenible del agua y los recursos naturales.

Paralelamente, estudiantes del mismo centro, avanzaron en su proyecto “Redes metálicas estructuradas para la producción de hidrógeno verde”. Esta investigación se centra en el estudio de Metal-Organic Frameworks (MOF), especialmente bimetálicos, como catalizadores para optimizar las reacciones de Oxidación del Agua (OER) y Reducción del Agua (HER) en la electrólisis. El objetivo es mejorar la eficiencia del proceso de obtención de hidrógeno verde, uno de los vectores energéticos clave para la descarbonización industrial.

Visitas del Colegio Lar y del Colegio Montecastelo

Además del IES Primeiro de Marzo, CINTECX recibió recientemente a un grupo de estudiantes del Colegio Lar, en una visita encabezada por la directora del centro, Ángeles Sanromán, y coordinada también por el grupo BIOSUV. El alumnado tuvo la oportunidad de realizar experimentos en el laboratorio, conocer técnicas de análisis químico y aproximarse a la investigación aplicada con el apoyo del personal técnico del centro. Asimismo, pudieron experimentar con el betatest del juego ‘Alerta Verde: salva tu centro educativo con la misión CINTECX», financiado por la Convocatoria de ayudas para el fomento de la cultura científica y de la innovación de la FECYT.

Asimismo, estudiantes del Colegio Montecastelo realizaron su visita en el marco de la misma iniciativa STEMBach. En esta ocasión, la actividad estuvo guiada por el investigador Pedro Arias, que acompañó al alumnado en experiencias científicas relacionadas con su proyecto y les introdujo en metodologías de trabajo propias de la investigación desarrollada en el grupo GeoTech.

Un ecosistema de aprendizaje que conecta ciencia y sociedad

Las visitas y proyectos desarrollados en CINTECX reflejan la creciente interacción entre el ámbito educativo y el entorno investigador. Para el centro, estas actividades representan una oportunidad para acercar la ciencia a la sociedad, promover vocaciones STEM y mostrar el impacto que la investigación en tecnologías, energía y procesos industriales puede tener en desafíos globales como la contaminación del agua o la transición energética.

El equipo investigador destaca el nivel de curiosidad, iniciativa y capacidad crítica mostrado por el alumnado participante, que se enfrenta a problemas reales, propone soluciones y aprende directamente en un entorno de laboratorio profesional.