Soy miembro del Grupo de Tecnolog\u00eda Energ\u00e9tica (GTE) de la Universidad de Vigo e Investigadora principal del grupo de Biofluidos del Instituto de Investigaci\u00f3n Sanitaria Galicia Sur.\u00a0 En los \u00faltimos cinco a\u00f1os, he sido coautora de m\u00e1s de quince publicaciones cient\u00edficas indexadas y m\u00e1s de quince comunicaciones a congresos internacionales. He dirigido cuatro tesis doctorales.\u00a0 He sido Investigadora principal de nueve proyectos de I+D en convocatorias nacionales y auton\u00f3micas, e investigadora principal de proyectos de I+D con empresas por importe de m\u00e1s de 3,5 millones de euros. He obtenido el Premio de Transferencia de Tecnolog\u00eda de la Real Academia de Ciencias de Galicia en 2017.<\/p>\n
Soy profesora titular en la Universidad de Vigo desde 1997 del \u00e1rea de Mec\u00e1nica de Fluidos del departamento de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica, M\u00e1quinas y Motores T\u00e9rmicos y Fluidos.<\/p>\n
Desde el 1 de octubre de 2020 soy la directora del Centro de Investigaci\u00f3n en Tecnolog\u00edas, Energ\u00eda y Procesos Industriales (Cintecx).<\/p>\n
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Desarrollamos varios proyectos relativos a la reducci\u00f3n de emisiones contaminantes en automoci\u00f3n y a la transici\u00f3n al veh\u00edculo el\u00e9ctrico. Una de las l\u00edneas a las que nos dedicamos es al desarrollo de sistemas de recuperaci\u00f3n de calor residual de gases de escape para convertir este calor en energ\u00eda el\u00e9ctrica. Una vez incorporado el sistema al veh\u00edculo permitir\u00e1 reducci\u00f3n de las emisiones de CO2 y un ahorro de combustible que puede llegar hasta el 5%.<\/p>\n
Otra de las l\u00edneas que desarrollamos en el campo de la purificaci\u00f3n de gases de escape es una t\u00e9cnica innovadora basada en la reacci\u00f3n entre las part\u00edculas activas presentes en una corriente ozonizada y los compuestos carbonaceos e hidrocarburos inquemados presentes en los gases de escape y\/o en el residuo que forma la capa aislante que se deposita en las superficies del sistema EGR.<\/p>\n
Estudiamos adem\u00e1s c\u00f3mo aumentar la transferencia de calor en superficies de intercambio mediante mecanismos de ebullici\u00f3n, estudiando el comportamiento de diversos materiales y refrigerantes frente al cambio de fase. Estos estudios son de aplicaci\u00f3n al desarrollo de dispositivos electr\u00f3nicos y para la industria de automoci\u00f3n.<\/p>\n
Por otra parte, desde 2014 trabajo dentro del grupo de biofluidos, nuestras l\u00edneas de investigaci\u00f3n se enmarcan dentro de las simulaciones fluidodin\u00e1micas del sistema respiratorio y biomateriales. En esta l\u00ednea se ha trabajado con ensayos principalmente in-s\u00edlico, donde hemos estudiado por ejemplo el efecto de distintos f\u00e1rmacos antitusivos en el arrastre del moco, su desarrollo y mejora.<\/p>\n
Aprender algo todos los d\u00edas y tratar de aportar soluciones. Destacar\u00eda por ejemplo el poder trabajar en colaboraci\u00f3n con otros grupos de investigaci\u00f3n, que te permite conocer los avances y la forma de trabajo de otros equipos o participar en grandes proyectos con empresas multinacionales. Todo ello supone un gran enriquecimiento no solo profesional sino tambi\u00e9n a nivel personal.<\/p>\n
Cuando hacen esta pregunta muchas investigadoras e investigadores de otros \u00e1mbitos mencionan alguna profesora o mentora que de alguna manera los marc\u00f3 durante su carrera y consigui\u00f3 transmitir y ampliar su visi\u00f3n de la investigaci\u00f3n. \u00a0En mi caso, a excepci\u00f3n de alguna en matem\u00e1ticas, no tuve profesoras en la carrera (creo que esto ya dice mucho).<\/p>\n
Muchos foros de igualdad identifican la falta de referentes\u00a0como una de las razones por las cuales las chicas no estudian carreras t\u00e9cnicas y yo estoy completamente de acuerdo. Todav\u00eda es necesario trabajar en la visibilizaci\u00f3n de las mujeres en nuestro \u00e1mbito.<\/p>\n
Creo que afortunadamente en la Universidad el sistemas de m\u00e9ritos evita la discriminaci\u00f3n por razon de g\u00e9nero. Aqu\u00ed no existe brecha salarial. Obviamente, he tenido que tratar de compaginar un trabajo con el cuidado de hijos peque\u00f1os, pero eso desgraciadamente ha sido un problemas com\u00fan para las mujeres en casi todas las profesiones. Tambi\u00e9n destacar\u00eda que los recortes derivados de la crisis y como se gestionaron por parte de las administraciones p\u00fablicas supusieron una deceleraci\u00f3n en la consolidaci\u00f3n de muchas carreras investigadoras. Fue un per\u00edodo de mucha incertidumbre en los organismos p\u00fablicos de investigaci\u00f3n, que nos afect\u00f3 a todos.<\/p>\n
A falta de recursos p\u00fablicos, buscando financiaci\u00f3n privada, con l\u00edneas de investigaci\u00f3n que el sector privado demandaba y presentaban sinergias con la investigaci\u00f3n que ya desarrollabamos. De esta forma, el grupo de trabajo no solo se mantuvo sino que creci\u00f3 bajo circunstancias aparentemente adversas. Creo que la frase \u201c transformar un obst\u00e1culo en una oportunidad\u201d se puede aplicar en este caso<\/p>\n
Hay un profundo desconocimiento entre las preuniversitarias respecto a la labor de un ingeniero. Y mayor desconocimiento si cabe hay respecto al papel de un ingeniero en la investigaci\u00f3n. La ingenier\u00eda crea rechazo en las chicas por desconocimiento. \u00a0Por tanto, les dir\u00eda\u00a0que intenten acercarse al trabajo de los ingenieros en la investigaci\u00f3n, y si consideran que poseen capacidades como inter\u00e9s y curiosidad y ganas de aportar soluciones, que no descarten esta opci\u00f3n por un estereotipo de g\u00e9nero.<\/p>\n
No tengo una frase propia, pero destacar\u00eda una frase de una profesora de la UPM, Sara G\u00f3mez: \u201cSi no hay maestras, no hay alumnas\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"