{"id":256621,"date":"2024-12-02T13:50:45","date_gmt":"2024-12-02T12:50:45","guid":{"rendered":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/?page_id=256621"},"modified":"2024-12-02T14:14:45","modified_gmt":"2024-12-02T13:14:45","slug":"jornadas-puertas-abiertas-2024","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/ciencia-y-sociedad\/divulgando-cientifica\/jornadas-puertas-abiertas-2024\/","title":{"rendered":"Jornada de puertas abiertas 2024"},"content":{"rendered":"<p><!--M\u00e1s de un centenar de alumnos y alumnas de distintos colegios e institutos, as\u00ed como un grupo de adultos de distintos perfiles, pudieron conocer hasta la fecha las instalaciones del Cintecx y los proyectos que est\u00e1n llevando a cabo nuestros grupos de investigaci\u00f3n. El alumnado pudo participar en diversas actividades que les permiten acercarse a los distintos \u00e1mbitos de la ingenier\u00eda y a su importante papel para el avance de la sociedad.--><\/p>\n<p><!--n febrero de 2022 comenzaron las jornadas de puertas abiertas del Cintecx correspondientes al a\u00f1o 2022, que se organizan al amparo del programa Divulgando Ciencia Singular, y que permiten conocer cada a\u00f1o a cientos de alumnos de colegios e institutos gallegos los diferentes laboratorios y proyectos que est\u00e1n llevando a cabo nuestros grupos de investigaci\u00f3n. El alumnado puede participar en diversas actividades que les permiten acercarse a los distintos \u00e1mbitos de la ingenier\u00eda y a su importante papel para el avance de la sociedad.--><\/p>\n<p><!--En noviembre de 2022 tuvo lugar una nueva jornada de puertas abiertas en la que con el lema \"CINTECX para todos\" desde j\u00f3venes estudiantes de bachillerato tecnol\u00f3gico hasta alumnos del programa de mayores y otros colectivos de mayores pudieron conocer de primera mano la actividad investigadora que Cintecx realiza en sus seis \u00e1reas de investigaci\u00f3n.--><\/p>\n<div class=\"custom-block graylight\">\n<h3><strong>Estudiantes de bachillerato de toda Galicia recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas &#8211; 25 de octubre de 2024<\/strong><\/h3>\n<p>M\u00e1s de un centenar de estudiantes de bachillerato tecnol\u00f3gico de diferentes centros de la comunidad gallega tuvieron la oportunidad de conocer de primera mano las instalaciones y el trabajo de investigaci\u00f3n del Centro.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/20241025_101327_web.jpg\" alt=\"\" class=\"alignnone size-medium wp-image-256942\" \/><\/p>\n<p><!--<iframe loading=\"lazy\" class=\"embed-responsive-16by9 embed-responsive\" title=\"V\u00eddeo puertas abiertas Cintecx 2022\" src=\"https:\/\/tv.uvigo.es\/iframe\/63a41022fce241255a263ee2\" width=\"848\" height=\"480\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe>--><\/p>\n<h3>Actividades<\/h3>\n<p>Los estudiantes de bachillerato de los Institutos de Educaci\u00f3n Secundaria Carlos Casares, Rosal\u00eda de Castro, Castro de Vigo, Beade y Valadares tuvieron la oportunidad de descubrir la actividad investigadora que se realiza en las diferentes \u00e1reas del centro, siguiendo un divertido itinerario en busca del tesoro. Cada parada en la ruta, a lo largo de este recorrido interactivo por las instalaciones de Cintecx, les acerc\u00f3 a un aspecto diferente de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, con distintas pruebas y actividades que ten\u00edan que superar para poder continuar la ruta. <\/p>\n<p>En total, en esta V edici\u00f3n de las jornadas, el equipo de Cintecx dise\u00f1\u00f3 un programa de 15 actividades que fueron guiadas por una veintena de cient\u00edficos y cient\u00edficas. As\u00ed, el alumnado se acerc\u00f3 por ejemplo, al campo de la ingenier\u00eda biom\u00e9dica y a los biomateriales, conocieron los usos que pueden tener los recursos marinos con fines biotecnol\u00f3gicos y ambientales. Participaron en actividades relacionadas con la generaci\u00f3n de energ\u00eda, las reacciones de combusti\u00f3n o los generadores el\u00e9ctricos, as\u00ed como experimentaron el procesamiento de materiales con l\u00e1ser, conocieron los procesos de remediaci\u00f3n de aguas contaminadas y aprendieron sobre la corrosi\u00f3n, termograf\u00eda infrarroja y esc\u00e1neres 3D, descubrieron c\u00f3mo funcionan los biosurfactantes y nuevos compuestos biodegradables, y pudieron presenciar y experimentar el proceso de montaje de maquinaria.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/20241025_100644_web.jpg\" alt=\"\" class=\"alignnone size-medium wp-image-256957\" \/><\/p>\n<p>El alumnado continu\u00f3 su exploraci\u00f3n del centro adentr\u00e1ndose en el subsuelo, mediante el uso de tecnolog\u00edas avanzadas como el georradar y la c\u00e1mara de alta velocidad, adem\u00e1s de observar el funcionamiento del banco de pruebas de motor as\u00edncrono y entender el motivo de fen\u00f3menos como el color azul del cielo.<\/p>\n<p><!--\n\n\n\n<h3><strong>Ruta 1 <\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta ruta los alumnos tuvieron que ir realizando y superando las siguientes actividades y pruebas.\n\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-240417 size-full\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/125635-mapa-ruta-1.jpg\" alt=\"\" width=\"913\" height=\"499\" \/>\n\n\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong> Procesamiento l\u00e1ser<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n<div class=\"row\">\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n\nGuiados por las investigadoras M\u00f3nica Fern\u00e1ndez y Ana Vilas, en esta actividad los alumnos pudieron descubrir el tratamiento de materiales con l\u00e1ser.\n\n<\/div>\n\n\n\n\n<div class=\"col-lg-6\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium\" src=\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_Procesamento_laser_093218.jpg\" alt=\"\" \/><\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n&nbsp;\n\n\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong>Corrosi\u00f3n: un problema, una soluci\u00f3n y una oportunidad<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n<div class=\"row\">\n\n\n<div class=\"col-lg-6\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_corrosion_22870.jpg\" alt=\"\" \/><\/div>\n\n\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n\nLas investigadoras Nuria Pereira, Carmen M\u00aa Mari\u00f1o y Sara Valverde propusieron una experiencia basada en la corrosi\u00f3n y su aprovechamiento. Con sencillas experiencias y con m\u00e9todos electroqu\u00edmicos, los alumnos pudieron visualizar reacciones an\u00f3dicas y cat\u00f3dicas y clasificar metales en funci\u00f3n de su potencial electroqu\u00edmico entre otras actividades.\n\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n&nbsp;\n\n\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong>Biosurfactantes: Nuevos Compuestos Biodegradables<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n<div class=\"row\">\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n\nLos investigadores Xanel Vecino y Alejandro L\u00f3pez hablaron a los alumnos sobre los surfactantes, centrando el foco en los biosurfactantes, especialmente los obtenidos a partir de los licores de lavado de ma\u00edz, un residuo de la industria agroalimentaria, y sus diversas aplicaciones a nivel industrial.\n\n<\/div>\n\n\n\n\n<div class=\"col-lg-6\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_biosurfactantes_22922.jpg\" alt=\"\" \/><\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n&nbsp;\n\n\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong> Montaje de maquinaria <\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n<div class=\"row\">\n\n\n<div class=\"col-lg-6\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_maquinaria_105820.jpg\" alt=\"\" \/><\/div>\n\n\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n\nLos investigadores Abraham Segade, Sof\u00eda Su\u00e1rez, Jacobo Gonz\u00e1lez y Enrique Casarejos llevaron a cabo una breve presentaci\u00f3n\/discusi\u00f3n con los alumnos sobre c\u00f3mo se afronta el an\u00e1lisis de maquinaria hoy en d\u00eda. Como ejemplo de m\u00e1quina se les explic\u00f3 c\u00f3mo funciona una sierra de calar manual, mostrando un 3D de su construcci\u00f3n y los componentes que la forman. Los alumnos pudieron ver el 3D del montaje de una caladora y sus componentes, debiendo montar ellos mismos una caladora y verificar que todos los componentes encajan.\n\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n&nbsp;\n\n\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong>Viendo lo desconocido (georradar)<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n\n\n<div class=\"row\">\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n\nCon la actividad preparada por los investigadores Mercedes Solla, Jes\u00fas Balado y \u00c1lex Alonso, los alumnos se adentraron a ver lo desconocido a trav\u00e9s del uso de georradar, una t\u00e9cnica no destructiva basada en la emisi\u00f3n\/recepci\u00f3n de impulsos electromagn\u00e9ticos.\n\n<\/div>\n\n\n\n\n<div class=\"col-lg-6\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ruta1_Georadar_viento-lo-desconocido-1.png\" alt=\"\" \/><\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n&nbsp;\n\n\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong>Dracarys<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n<div class=\"row\">\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n<img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_dracarys_22936.jpg\" alt=\"\" \/>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n\nLos investigadores Ana Larra\u00f1aga, Sergio Moldes, Marta Gonz\u00e1lez y Juan Jos\u00e9 Paradelas realizaron una experiencia experimental en la que explicaron que es la combusti\u00f3n y realizaron un experimento de propagaci\u00f3n de llama que utilizaron tambi\u00e9n para completar la explicaci\u00f3n sobre los distintos tipos de llama y sobre el concepto de energ\u00eda de activaci\u00f3n.\n\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n&nbsp;\n\n\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong>Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n<div class=\"row\">\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n\nComo prueba final, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba sus conocimientos. Tuvieron que contestar a una serie de preguntas relacionadas con las actividades realizadas. Los ganadores obtuvieron el tesoro, un premio especial, aunque hubo regalos y sorpresas para todos.\n\n<\/div>\n\n\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n\n\n<img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_kayout_113222.jpg\" alt=\"\" \/>\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n<h3><strong>Ruta 2 <\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta ruta los alumnos tuvieron que ir realizando y superando estas otras actividades y pruebas.\n\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-240420 size-full\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/125633-mapa-ruta-2.jpg\" alt=\"\" width=\"913\" height=\"511\" \/>\n\n\n<h3 style=\"text-align: center;\">Remediaci\u00f3n de aguas contaminadas<\/h3>\n\n\n\n\n<div class=\"row\">\n\n\n<div class=\"col-lg-6\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_remediacion_22824.jpg\" alt=\"\" \/><\/div>\n\n\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n\nLas investigadoras Aida D\u00edez, Silvia Escudero y Ver\u00f3nica Poza acercaron a los alumnos a los procesos de remediaci\u00f3n de aguas contaminadas (absorci\u00f3n, proceso Fenton, etc.). En concreto, les hablaron de efluentes contaminados con colorantes.\n\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n&nbsp;\n\n\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong>Termograf\u00eda Infrarroja<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n<div class=\"row\">\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n\nEn esta actividad los investigadores Iv\u00e1n G\u00e1ndara y V\u00edctor Tierra introdujeron a los alumnos en el impacto del an\u00e1lisis termogr\u00e1fico enfocado y la eficiencia energ\u00e9tica para explicar, a continuaci\u00f3n, la radiaci\u00f3n infrarroja y la teor\u00eda de la termograf\u00eda. La actividad acab\u00f3 con ejemplos pr\u00e1cticos con la c\u00e1mara termogr\u00e1fica.\n\n<\/div>\n\n\n\n\n<div class=\"col-lg-6\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_termografia_100110.jpg\" alt=\"\" \/><\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n&nbsp;\n\n\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong>Ingenier\u00eda inversa<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n<div class=\"row\">\n\n\n<div class=\"col-lg-6\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_ingenieria_inversa_22868.jpg\" alt=\"\" \/><\/div>\n\n\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n\nLos investigadores Luis Riob\u00f3 y Carlos Riveiro mostraron a los alumnos el funcionamiento del esc\u00e1ner 3D con distintos ejemplos y actividades pr\u00e1cticas.\n\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n&nbsp;\n\n\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong>Por qu\u00e9 el cielo es azul<\/strong><\/h3>\n\n\nEl investigador F\u00e9lix Quintero, utiliz\u00f3 t\u00e9cnicas l\u00e1ser para desvelar a los alumnos curiosidades como el color del cielo.\n\n\n\n\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong>Banco de pruebas de motor as\u00edncrono, generador s\u00edncrono y rectificador<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n<div class=\"row\">\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n\nEn esta actividad, Alejandro Yepes mostr\u00f3 a los alumnos ensayos con un banco de pruebas que dispone de diferentes aparatos. Un variador conectado a la red el\u00e9ctrica permite controlar mediante control V\/f un motor trif\u00e1sico as\u00edncrono.\n\n<\/div>\n\n\n\n\n<div class=\"col-lg-6\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_banco_pruebas_22877.jpg\" alt=\"\" \/><\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n&nbsp;\n\n\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong> Alta velocidad<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n<div class=\"row\">\n\n\n<div class=\"col-lg-6\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_alta_velocidad_22939.jpg\" alt=\"\" \/><\/div>\n\n\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.\n\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n&nbsp;\n\n\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong>Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\n\n\n<div class=\"row\">\n\n\n<div class=\"col-lg-6\">\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.\n\n<\/div>\n\n\n\n\n<div class=\"col-lg-6\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_kayout_2_115959.jpg\" alt=\"\" \/><\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n--><\/p>\n<\/div>\n<h3>M\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-256621 gallery-columns-3 gallery-size-gallery-image'><figure class='gallery-item'><div class='gallery-icon landscape'>\n                    <a href='https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/20241025_094558-scaled.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" 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class='gallery-item'><div class='gallery-icon landscape'>\n                    <a href='https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/20241025_100349-scaled.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"400\" src=\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/20241025_100349-400x400.jpg\" class=\"attachment-gallery-image size-gallery-image\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/20241025_100349-400x400.jpg 400w, https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/20241025_100349-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/a>\n                <\/div><\/figure><figure class='gallery-item'><div class='gallery-icon landscape'>\n                    <a href='https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/20241025_101031-scaled.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"400\" 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