Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre de 2023<\/strong><\/h3>\nM\u00e1s de cien estudiantes de bachillerato tecnol\u00f3gico de diferentes centros de la comunidad gallega y del Programa de Mayores de la UVigo tuvieron la oportunidad de conocer de primera mano, en la Jornada de Puertas Abiertas CINTECX 2023, las instalaciones y los grupos de investigaci\u00f3n del Centro.<\/p>\n
<\/p>\n
Actividades<\/h3>\n
Los alumnos del programa de mayores pudieron disfrutar de una visita guiada en la que conocieron los diferentes laboratorios e instalaciones del centro y las actividades desarrolladas por nuestros investigadores.<\/p>\n
\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_Maiores-1-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_Maiores-2-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_Maiores-3-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n<\/p>\n
Los estudiantes de bachillerato de los Institutos de Educaci\u00f3n Secundaria Carlos Casares, Beade y Castro de Vigo y del Rosal\u00eda de Castro de Santiago de Compostela, divididos en varios grupos y, mapa en mano, fueron recorriendo las instalaciones del centro en diferentes rutas, a modo de la ruta del tesoro, buscando cada uno de los laboratorios\/instalaciones indicados en el mapa, donde les esperaban los investigadores del centro para explicarles diferentes proyectos y actividades y proponerles diferentes pruebas que deb\u00edan superar para seguir avanzando en su ruta por el centro. Una vez completado el recorrido, les esperaba una prueba final para comprobar los conocimientos adquiridos durante la visita. Una competici\u00f3n muy re\u00f1ida en la que los ganadores pudieron alzarse con el tesoro, diferentes regalos y sorpresas para recordar la experiencia.<\/p>\n
Ruta 1 <\/strong><\/h3>\nEn esta ruta los alumnos tuvieron que ir realizando y superando las siguientes actividades y pruebas.<\/p>\n
![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/125635-mapa-ruta-1.jpg\")
<\/p>\n
Procesamiento l\u00e1ser<\/strong><\/h3>\n\n\nGuiados por las investigadoras M\u00f3nica Fern\u00e1ndez y Ana Vilas, en esta actividad los alumnos pudieron descubrir el tratamiento de materiales con l\u00e1ser.<\/p>\n<\/div>\n
![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_Procesamento_laser_093218.jpg\")
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Corrosi\u00f3n: un problema, una soluci\u00f3n y una oportunidad<\/strong><\/h3>\n\n![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_corrosion_22870.jpg\")
<\/div>\n\nLas investigadoras Nuria Pereira, Carmen M\u00aa Mari\u00f1o y Sara Valverde propusieron una experiencia basada en la corrosi\u00f3n y su aprovechamiento. Con sencillas experiencias y con m\u00e9todos electroqu\u00edmicos, los alumnos pudieron visualizar reacciones an\u00f3dicas y cat\u00f3dicas y clasificar metales en funci\u00f3n de su potencial electroqu\u00edmico entre otras actividades.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Biosurfactantes: Nuevos Compuestos Biodegradables<\/strong><\/h3>\n\n\nLos investigadores Xanel Vecino y Alejandro L\u00f3pez hablaron a los alumnos sobre los surfactantes, centrando el foco en los biosurfactantes, especialmente los obtenidos a partir de los licores de lavado de ma\u00edz, un residuo de la industria agroalimentaria, y sus diversas aplicaciones a nivel industrial.<\/p>\n<\/div>\n
![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_biosurfactantes_22922.jpg\")
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Montaje de maquinaria <\/strong><\/h3>\n\n![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_maquinaria_105820.jpg\")
<\/div>\n\nLos investigadores Abraham Segade, Sof\u00eda Su\u00e1rez, Jacobo Gonz\u00e1lez y Enrique Casarejos llevaron a cabo una breve presentaci\u00f3n\/discusi\u00f3n con los alumnos sobre c\u00f3mo se afronta el an\u00e1lisis de maquinaria hoy en d\u00eda. Como ejemplo de m\u00e1quina se les explic\u00f3 c\u00f3mo funciona una sierra de calar manual, mostrando un 3D de su construcci\u00f3n y los componentes que la forman. Los alumnos pudieron ver el 3D del montaje de una caladora y sus componentes, debiendo montar ellos mismos una caladora y verificar que todos los componentes encajan.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Viendo lo desconocido (georradar)<\/strong><\/h3>\n\n\nCon la actividad preparada por los investigadores Mercedes Solla, Jes\u00fas Balado y \u00c1lex Alonso, los alumnos se adentraron a ver lo desconocido a trav\u00e9s del uso de georradar, una t\u00e9cnica no destructiva basada en la emisi\u00f3n\/recepci\u00f3n de impulsos electromagn\u00e9ticos.<\/p>\n<\/div>\n
![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ruta1_Georadar_viento-lo-desconocido-1.png\")
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Dracarys<\/strong><\/h3>\n\n\n![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_dracarys_22936.jpg\")
<\/p>\n<\/div>\n\nLos investigadores Ana Larra\u00f1aga, Sergio Moldes, Marta Gonz\u00e1lez y Juan Jos\u00e9 Paradelas realizaron una experiencia experimental en la que explicaron que es la combusti\u00f3n y realizaron un experimento de propagaci\u00f3n de llama que utilizaron tambi\u00e9n para completar la explicaci\u00f3n sobre los distintos tipos de llama y sobre el concepto de energ\u00eda de activaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo prueba final, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba sus conocimientos. Tuvieron que contestar a una serie de preguntas relacionadas con las actividades realizadas. Los ganadores obtuvieron el tesoro, un premio especial, aunque hubo regalos y sorpresas para todos.<\/p>\n<\/div>\n
\n![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_kayout_113222.jpg\")
\n<\/div>\n<\/div>\n
Ruta 2 <\/strong><\/h3>\nEn esta ruta los alumnos tuvieron que ir realizando y superando estas otras actividades y pruebas.<\/p>\n
![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/125633-mapa-ruta-2.jpg\")
<\/p>\n
Remediaci\u00f3n de aguas contaminadas<\/h3>\n\n![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_remediacion_22824.jpg\")
<\/div>\n\nLas investigadoras Aida D\u00edez, Silvia Escudero y Ver\u00f3nica Poza acercaron a los alumnos a los procesos de remediaci\u00f3n de aguas contaminadas (absorci\u00f3n, proceso Fenton, etc.). En concreto, les hablaron de efluentes contaminados con colorantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Termograf\u00eda Infrarroja<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad los investigadores Iv\u00e1n G\u00e1ndara y V\u00edctor Tierra introdujeron a los alumnos en el impacto del an\u00e1lisis termogr\u00e1fico enfocado y la eficiencia energ\u00e9tica para explicar, a continuaci\u00f3n, la radiaci\u00f3n infrarroja y la teor\u00eda de la termograf\u00eda. La actividad acab\u00f3 con ejemplos pr\u00e1cticos con la c\u00e1mara termogr\u00e1fica.<\/p>\n<\/div>\n
![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_termografia_100110.jpg\")
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Ingenier\u00eda inversa<\/strong><\/h3>\n\n![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_ingenieria_inversa_22868.jpg\")
<\/div>\n\nLos investigadores Luis Riob\u00f3 y Carlos Riveiro mostraron a los alumnos el funcionamiento del esc\u00e1ner 3D con distintos ejemplos y actividades pr\u00e1cticas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Por qu\u00e9 el cielo es azul<\/strong><\/h3>\nEl investigador F\u00e9lix Quintero, utiliz\u00f3 t\u00e9cnicas l\u00e1ser para desvelar a los alumnos curiosidades como el color del cielo.<\/p>\n
<\/p>\n
Banco de pruebas de motor as\u00edncrono, generador s\u00edncrono y rectificador<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad, Alejandro Yepes mostr\u00f3 a los alumnos ensayos con un banco de pruebas que dispone de diferentes aparatos. Un variador conectado a la red el\u00e9ctrica permite controlar mediante control V\/f un motor trif\u00e1sico as\u00edncrono.<\/p>\n<\/div>\n
![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_banco_pruebas_22877.jpg\")
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Alta velocidad<\/strong><\/h3>\n\n![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_alta_velocidad_22939.jpg\")
<\/div>\n\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
![\"\"](\"\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/XPA_2023_kayout_2_115959.jpg\")
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/20231027_114913_maiores-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ruta2_termografia20231027_102546-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ruta2_termografia_1000022910-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ruta2_remediacion_aguas20231027_092931-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ruta2_remediacion_aguas_1000022830-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ruta2_ingenieria_inversa20231027_101125-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ruta2_banco_pruebas_1000022933-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ruta1_procesamiento_laser_1000022833-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ruta1_montaje_maquinaria20231027_105837-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ruta1_montaje_maquinaria_1000022888-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ruta1_corrosion20231027_095416-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ruta1_biosurfactantes_20231027_120311-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n ![\"\"](\"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/ruta1_corrosion_1000022853-web-400x400.jpg\")
<\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/a>\n <\/div><\/figure><\/a>\n <\/div><\/figure><\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n<\/p>\n
Los estudiantes de bachillerato de los Institutos de Educaci\u00f3n Secundaria Carlos Casares, Beade y Castro de Vigo y del Rosal\u00eda de Castro de Santiago de Compostela, divididos en varios grupos y, mapa en mano, fueron recorriendo las instalaciones del centro en diferentes rutas, a modo de la ruta del tesoro, buscando cada uno de los laboratorios\/instalaciones indicados en el mapa, donde les esperaban los investigadores del centro para explicarles diferentes proyectos y actividades y proponerles diferentes pruebas que deb\u00edan superar para seguir avanzando en su ruta por el centro. Una vez completado el recorrido, les esperaba una prueba final para comprobar los conocimientos adquiridos durante la visita. Una competici\u00f3n muy re\u00f1ida en la que los ganadores pudieron alzarse con el tesoro, diferentes regalos y sorpresas para recordar la experiencia.<\/p>\n
Ruta 1 <\/strong><\/h3>\nEn esta ruta los alumnos tuvieron que ir realizando y superando las siguientes actividades y pruebas.<\/p>\n
<\/p>\n
Procesamiento l\u00e1ser<\/strong><\/h3>\n\n\nGuiados por las investigadoras M\u00f3nica Fern\u00e1ndez y Ana Vilas, en esta actividad los alumnos pudieron descubrir el tratamiento de materiales con l\u00e1ser.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Corrosi\u00f3n: un problema, una soluci\u00f3n y una oportunidad<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLas investigadoras Nuria Pereira, Carmen M\u00aa Mari\u00f1o y Sara Valverde propusieron una experiencia basada en la corrosi\u00f3n y su aprovechamiento. Con sencillas experiencias y con m\u00e9todos electroqu\u00edmicos, los alumnos pudieron visualizar reacciones an\u00f3dicas y cat\u00f3dicas y clasificar metales en funci\u00f3n de su potencial electroqu\u00edmico entre otras actividades.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Biosurfactantes: Nuevos Compuestos Biodegradables<\/strong><\/h3>\n\n\nLos investigadores Xanel Vecino y Alejandro L\u00f3pez hablaron a los alumnos sobre los surfactantes, centrando el foco en los biosurfactantes, especialmente los obtenidos a partir de los licores de lavado de ma\u00edz, un residuo de la industria agroalimentaria, y sus diversas aplicaciones a nivel industrial.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Montaje de maquinaria <\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Abraham Segade, Sof\u00eda Su\u00e1rez, Jacobo Gonz\u00e1lez y Enrique Casarejos llevaron a cabo una breve presentaci\u00f3n\/discusi\u00f3n con los alumnos sobre c\u00f3mo se afronta el an\u00e1lisis de maquinaria hoy en d\u00eda. Como ejemplo de m\u00e1quina se les explic\u00f3 c\u00f3mo funciona una sierra de calar manual, mostrando un 3D de su construcci\u00f3n y los componentes que la forman. Los alumnos pudieron ver el 3D del montaje de una caladora y sus componentes, debiendo montar ellos mismos una caladora y verificar que todos los componentes encajan.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Viendo lo desconocido (georradar)<\/strong><\/h3>\n\n\nCon la actividad preparada por los investigadores Mercedes Solla, Jes\u00fas Balado y \u00c1lex Alonso, los alumnos se adentraron a ver lo desconocido a trav\u00e9s del uso de georradar, una t\u00e9cnica no destructiva basada en la emisi\u00f3n\/recepci\u00f3n de impulsos electromagn\u00e9ticos.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Dracarys<\/strong><\/h3>\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n\nLos investigadores Ana Larra\u00f1aga, Sergio Moldes, Marta Gonz\u00e1lez y Juan Jos\u00e9 Paradelas realizaron una experiencia experimental en la que explicaron que es la combusti\u00f3n y realizaron un experimento de propagaci\u00f3n de llama que utilizaron tambi\u00e9n para completar la explicaci\u00f3n sobre los distintos tipos de llama y sobre el concepto de energ\u00eda de activaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo prueba final, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba sus conocimientos. Tuvieron que contestar a una serie de preguntas relacionadas con las actividades realizadas. Los ganadores obtuvieron el tesoro, un premio especial, aunque hubo regalos y sorpresas para todos.<\/p>\n<\/div>\n
\n\n<\/div>\n<\/div>\n
Ruta 2 <\/strong><\/h3>\nEn esta ruta los alumnos tuvieron que ir realizando y superando estas otras actividades y pruebas.<\/p>\n
<\/p>\n
Remediaci\u00f3n de aguas contaminadas<\/h3>\n\n<\/div>\n\nLas investigadoras Aida D\u00edez, Silvia Escudero y Ver\u00f3nica Poza acercaron a los alumnos a los procesos de remediaci\u00f3n de aguas contaminadas (absorci\u00f3n, proceso Fenton, etc.). En concreto, les hablaron de efluentes contaminados con colorantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Termograf\u00eda Infrarroja<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad los investigadores Iv\u00e1n G\u00e1ndara y V\u00edctor Tierra introdujeron a los alumnos en el impacto del an\u00e1lisis termogr\u00e1fico enfocado y la eficiencia energ\u00e9tica para explicar, a continuaci\u00f3n, la radiaci\u00f3n infrarroja y la teor\u00eda de la termograf\u00eda. La actividad acab\u00f3 con ejemplos pr\u00e1cticos con la c\u00e1mara termogr\u00e1fica.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Ingenier\u00eda inversa<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Luis Riob\u00f3 y Carlos Riveiro mostraron a los alumnos el funcionamiento del esc\u00e1ner 3D con distintos ejemplos y actividades pr\u00e1cticas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Por qu\u00e9 el cielo es azul<\/strong><\/h3>\nEl investigador F\u00e9lix Quintero, utiliz\u00f3 t\u00e9cnicas l\u00e1ser para desvelar a los alumnos curiosidades como el color del cielo.<\/p>\n
<\/p>\n
Banco de pruebas de motor as\u00edncrono, generador s\u00edncrono y rectificador<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad, Alejandro Yepes mostr\u00f3 a los alumnos ensayos con un banco de pruebas que dispone de diferentes aparatos. Un variador conectado a la red el\u00e9ctrica permite controlar mediante control V\/f un motor trif\u00e1sico as\u00edncrono.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Alta velocidad<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/p>\nGuiados por las investigadoras M\u00f3nica Fern\u00e1ndez y Ana Vilas, en esta actividad los alumnos pudieron descubrir el tratamiento de materiales con l\u00e1ser.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n
Corrosi\u00f3n: un problema, una soluci\u00f3n y una oportunidad<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLas investigadoras Nuria Pereira, Carmen M\u00aa Mari\u00f1o y Sara Valverde propusieron una experiencia basada en la corrosi\u00f3n y su aprovechamiento. Con sencillas experiencias y con m\u00e9todos electroqu\u00edmicos, los alumnos pudieron visualizar reacciones an\u00f3dicas y cat\u00f3dicas y clasificar metales en funci\u00f3n de su potencial electroqu\u00edmico entre otras actividades.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Biosurfactantes: Nuevos Compuestos Biodegradables<\/strong><\/h3>\n\n\nLos investigadores Xanel Vecino y Alejandro L\u00f3pez hablaron a los alumnos sobre los surfactantes, centrando el foco en los biosurfactantes, especialmente los obtenidos a partir de los licores de lavado de ma\u00edz, un residuo de la industria agroalimentaria, y sus diversas aplicaciones a nivel industrial.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Montaje de maquinaria <\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Abraham Segade, Sof\u00eda Su\u00e1rez, Jacobo Gonz\u00e1lez y Enrique Casarejos llevaron a cabo una breve presentaci\u00f3n\/discusi\u00f3n con los alumnos sobre c\u00f3mo se afronta el an\u00e1lisis de maquinaria hoy en d\u00eda. Como ejemplo de m\u00e1quina se les explic\u00f3 c\u00f3mo funciona una sierra de calar manual, mostrando un 3D de su construcci\u00f3n y los componentes que la forman. Los alumnos pudieron ver el 3D del montaje de una caladora y sus componentes, debiendo montar ellos mismos una caladora y verificar que todos los componentes encajan.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Viendo lo desconocido (georradar)<\/strong><\/h3>\n\n\nCon la actividad preparada por los investigadores Mercedes Solla, Jes\u00fas Balado y \u00c1lex Alonso, los alumnos se adentraron a ver lo desconocido a trav\u00e9s del uso de georradar, una t\u00e9cnica no destructiva basada en la emisi\u00f3n\/recepci\u00f3n de impulsos electromagn\u00e9ticos.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Dracarys<\/strong><\/h3>\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n\nLos investigadores Ana Larra\u00f1aga, Sergio Moldes, Marta Gonz\u00e1lez y Juan Jos\u00e9 Paradelas realizaron una experiencia experimental en la que explicaron que es la combusti\u00f3n y realizaron un experimento de propagaci\u00f3n de llama que utilizaron tambi\u00e9n para completar la explicaci\u00f3n sobre los distintos tipos de llama y sobre el concepto de energ\u00eda de activaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo prueba final, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba sus conocimientos. Tuvieron que contestar a una serie de preguntas relacionadas con las actividades realizadas. Los ganadores obtuvieron el tesoro, un premio especial, aunque hubo regalos y sorpresas para todos.<\/p>\n<\/div>\n
\n\n<\/div>\n<\/div>\n
Ruta 2 <\/strong><\/h3>\nEn esta ruta los alumnos tuvieron que ir realizando y superando estas otras actividades y pruebas.<\/p>\n
<\/p>\n
Remediaci\u00f3n de aguas contaminadas<\/h3>\n\n<\/div>\n\nLas investigadoras Aida D\u00edez, Silvia Escudero y Ver\u00f3nica Poza acercaron a los alumnos a los procesos de remediaci\u00f3n de aguas contaminadas (absorci\u00f3n, proceso Fenton, etc.). En concreto, les hablaron de efluentes contaminados con colorantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Termograf\u00eda Infrarroja<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad los investigadores Iv\u00e1n G\u00e1ndara y V\u00edctor Tierra introdujeron a los alumnos en el impacto del an\u00e1lisis termogr\u00e1fico enfocado y la eficiencia energ\u00e9tica para explicar, a continuaci\u00f3n, la radiaci\u00f3n infrarroja y la teor\u00eda de la termograf\u00eda. La actividad acab\u00f3 con ejemplos pr\u00e1cticos con la c\u00e1mara termogr\u00e1fica.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Ingenier\u00eda inversa<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Luis Riob\u00f3 y Carlos Riveiro mostraron a los alumnos el funcionamiento del esc\u00e1ner 3D con distintos ejemplos y actividades pr\u00e1cticas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Por qu\u00e9 el cielo es azul<\/strong><\/h3>\nEl investigador F\u00e9lix Quintero, utiliz\u00f3 t\u00e9cnicas l\u00e1ser para desvelar a los alumnos curiosidades como el color del cielo.<\/p>\n
<\/p>\n
Banco de pruebas de motor as\u00edncrono, generador s\u00edncrono y rectificador<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad, Alejandro Yepes mostr\u00f3 a los alumnos ensayos con un banco de pruebas que dispone de diferentes aparatos. Un variador conectado a la red el\u00e9ctrica permite controlar mediante control V\/f un motor trif\u00e1sico as\u00edncrono.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Alta velocidad<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/div>\nLas investigadoras Nuria Pereira, Carmen M\u00aa Mari\u00f1o y Sara Valverde propusieron una experiencia basada en la corrosi\u00f3n y su aprovechamiento. Con sencillas experiencias y con m\u00e9todos electroqu\u00edmicos, los alumnos pudieron visualizar reacciones an\u00f3dicas y cat\u00f3dicas y clasificar metales en funci\u00f3n de su potencial electroqu\u00edmico entre otras actividades.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Biosurfactantes: Nuevos Compuestos Biodegradables<\/strong><\/h3>\n\n\nLos investigadores Xanel Vecino y Alejandro L\u00f3pez hablaron a los alumnos sobre los surfactantes, centrando el foco en los biosurfactantes, especialmente los obtenidos a partir de los licores de lavado de ma\u00edz, un residuo de la industria agroalimentaria, y sus diversas aplicaciones a nivel industrial.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Montaje de maquinaria <\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Abraham Segade, Sof\u00eda Su\u00e1rez, Jacobo Gonz\u00e1lez y Enrique Casarejos llevaron a cabo una breve presentaci\u00f3n\/discusi\u00f3n con los alumnos sobre c\u00f3mo se afronta el an\u00e1lisis de maquinaria hoy en d\u00eda. Como ejemplo de m\u00e1quina se les explic\u00f3 c\u00f3mo funciona una sierra de calar manual, mostrando un 3D de su construcci\u00f3n y los componentes que la forman. Los alumnos pudieron ver el 3D del montaje de una caladora y sus componentes, debiendo montar ellos mismos una caladora y verificar que todos los componentes encajan.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Viendo lo desconocido (georradar)<\/strong><\/h3>\n\n\nCon la actividad preparada por los investigadores Mercedes Solla, Jes\u00fas Balado y \u00c1lex Alonso, los alumnos se adentraron a ver lo desconocido a trav\u00e9s del uso de georradar, una t\u00e9cnica no destructiva basada en la emisi\u00f3n\/recepci\u00f3n de impulsos electromagn\u00e9ticos.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Dracarys<\/strong><\/h3>\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n\nLos investigadores Ana Larra\u00f1aga, Sergio Moldes, Marta Gonz\u00e1lez y Juan Jos\u00e9 Paradelas realizaron una experiencia experimental en la que explicaron que es la combusti\u00f3n y realizaron un experimento de propagaci\u00f3n de llama que utilizaron tambi\u00e9n para completar la explicaci\u00f3n sobre los distintos tipos de llama y sobre el concepto de energ\u00eda de activaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo prueba final, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba sus conocimientos. Tuvieron que contestar a una serie de preguntas relacionadas con las actividades realizadas. Los ganadores obtuvieron el tesoro, un premio especial, aunque hubo regalos y sorpresas para todos.<\/p>\n<\/div>\n
\n\n<\/div>\n<\/div>\n
Ruta 2 <\/strong><\/h3>\nEn esta ruta los alumnos tuvieron que ir realizando y superando estas otras actividades y pruebas.<\/p>\n
<\/p>\n
Remediaci\u00f3n de aguas contaminadas<\/h3>\n\n<\/div>\n\nLas investigadoras Aida D\u00edez, Silvia Escudero y Ver\u00f3nica Poza acercaron a los alumnos a los procesos de remediaci\u00f3n de aguas contaminadas (absorci\u00f3n, proceso Fenton, etc.). En concreto, les hablaron de efluentes contaminados con colorantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Termograf\u00eda Infrarroja<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad los investigadores Iv\u00e1n G\u00e1ndara y V\u00edctor Tierra introdujeron a los alumnos en el impacto del an\u00e1lisis termogr\u00e1fico enfocado y la eficiencia energ\u00e9tica para explicar, a continuaci\u00f3n, la radiaci\u00f3n infrarroja y la teor\u00eda de la termograf\u00eda. La actividad acab\u00f3 con ejemplos pr\u00e1cticos con la c\u00e1mara termogr\u00e1fica.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Ingenier\u00eda inversa<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Luis Riob\u00f3 y Carlos Riveiro mostraron a los alumnos el funcionamiento del esc\u00e1ner 3D con distintos ejemplos y actividades pr\u00e1cticas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Por qu\u00e9 el cielo es azul<\/strong><\/h3>\nEl investigador F\u00e9lix Quintero, utiliz\u00f3 t\u00e9cnicas l\u00e1ser para desvelar a los alumnos curiosidades como el color del cielo.<\/p>\n
<\/p>\n
Banco de pruebas de motor as\u00edncrono, generador s\u00edncrono y rectificador<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad, Alejandro Yepes mostr\u00f3 a los alumnos ensayos con un banco de pruebas que dispone de diferentes aparatos. Un variador conectado a la red el\u00e9ctrica permite controlar mediante control V\/f un motor trif\u00e1sico as\u00edncrono.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Alta velocidad<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Los investigadores Xanel Vecino y Alejandro L\u00f3pez hablaron a los alumnos sobre los surfactantes, centrando el foco en los biosurfactantes, especialmente los obtenidos a partir de los licores de lavado de ma\u00edz, un residuo de la industria agroalimentaria, y sus diversas aplicaciones a nivel industrial.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n
Montaje de maquinaria <\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Abraham Segade, Sof\u00eda Su\u00e1rez, Jacobo Gonz\u00e1lez y Enrique Casarejos llevaron a cabo una breve presentaci\u00f3n\/discusi\u00f3n con los alumnos sobre c\u00f3mo se afronta el an\u00e1lisis de maquinaria hoy en d\u00eda. Como ejemplo de m\u00e1quina se les explic\u00f3 c\u00f3mo funciona una sierra de calar manual, mostrando un 3D de su construcci\u00f3n y los componentes que la forman. Los alumnos pudieron ver el 3D del montaje de una caladora y sus componentes, debiendo montar ellos mismos una caladora y verificar que todos los componentes encajan.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Viendo lo desconocido (georradar)<\/strong><\/h3>\n\n\nCon la actividad preparada por los investigadores Mercedes Solla, Jes\u00fas Balado y \u00c1lex Alonso, los alumnos se adentraron a ver lo desconocido a trav\u00e9s del uso de georradar, una t\u00e9cnica no destructiva basada en la emisi\u00f3n\/recepci\u00f3n de impulsos electromagn\u00e9ticos.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Dracarys<\/strong><\/h3>\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n\nLos investigadores Ana Larra\u00f1aga, Sergio Moldes, Marta Gonz\u00e1lez y Juan Jos\u00e9 Paradelas realizaron una experiencia experimental en la que explicaron que es la combusti\u00f3n y realizaron un experimento de propagaci\u00f3n de llama que utilizaron tambi\u00e9n para completar la explicaci\u00f3n sobre los distintos tipos de llama y sobre el concepto de energ\u00eda de activaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo prueba final, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba sus conocimientos. Tuvieron que contestar a una serie de preguntas relacionadas con las actividades realizadas. Los ganadores obtuvieron el tesoro, un premio especial, aunque hubo regalos y sorpresas para todos.<\/p>\n<\/div>\n
\n\n<\/div>\n<\/div>\n
Ruta 2 <\/strong><\/h3>\nEn esta ruta los alumnos tuvieron que ir realizando y superando estas otras actividades y pruebas.<\/p>\n
<\/p>\n
Remediaci\u00f3n de aguas contaminadas<\/h3>\n\n<\/div>\n\nLas investigadoras Aida D\u00edez, Silvia Escudero y Ver\u00f3nica Poza acercaron a los alumnos a los procesos de remediaci\u00f3n de aguas contaminadas (absorci\u00f3n, proceso Fenton, etc.). En concreto, les hablaron de efluentes contaminados con colorantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Termograf\u00eda Infrarroja<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad los investigadores Iv\u00e1n G\u00e1ndara y V\u00edctor Tierra introdujeron a los alumnos en el impacto del an\u00e1lisis termogr\u00e1fico enfocado y la eficiencia energ\u00e9tica para explicar, a continuaci\u00f3n, la radiaci\u00f3n infrarroja y la teor\u00eda de la termograf\u00eda. La actividad acab\u00f3 con ejemplos pr\u00e1cticos con la c\u00e1mara termogr\u00e1fica.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Ingenier\u00eda inversa<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Luis Riob\u00f3 y Carlos Riveiro mostraron a los alumnos el funcionamiento del esc\u00e1ner 3D con distintos ejemplos y actividades pr\u00e1cticas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Por qu\u00e9 el cielo es azul<\/strong><\/h3>\nEl investigador F\u00e9lix Quintero, utiliz\u00f3 t\u00e9cnicas l\u00e1ser para desvelar a los alumnos curiosidades como el color del cielo.<\/p>\n
<\/p>\n
Banco de pruebas de motor as\u00edncrono, generador s\u00edncrono y rectificador<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad, Alejandro Yepes mostr\u00f3 a los alumnos ensayos con un banco de pruebas que dispone de diferentes aparatos. Un variador conectado a la red el\u00e9ctrica permite controlar mediante control V\/f un motor trif\u00e1sico as\u00edncrono.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Alta velocidad<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/div>\nLos investigadores Abraham Segade, Sof\u00eda Su\u00e1rez, Jacobo Gonz\u00e1lez y Enrique Casarejos llevaron a cabo una breve presentaci\u00f3n\/discusi\u00f3n con los alumnos sobre c\u00f3mo se afronta el an\u00e1lisis de maquinaria hoy en d\u00eda. Como ejemplo de m\u00e1quina se les explic\u00f3 c\u00f3mo funciona una sierra de calar manual, mostrando un 3D de su construcci\u00f3n y los componentes que la forman. Los alumnos pudieron ver el 3D del montaje de una caladora y sus componentes, debiendo montar ellos mismos una caladora y verificar que todos los componentes encajan.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Viendo lo desconocido (georradar)<\/strong><\/h3>\n\n\nCon la actividad preparada por los investigadores Mercedes Solla, Jes\u00fas Balado y \u00c1lex Alonso, los alumnos se adentraron a ver lo desconocido a trav\u00e9s del uso de georradar, una t\u00e9cnica no destructiva basada en la emisi\u00f3n\/recepci\u00f3n de impulsos electromagn\u00e9ticos.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Dracarys<\/strong><\/h3>\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n\nLos investigadores Ana Larra\u00f1aga, Sergio Moldes, Marta Gonz\u00e1lez y Juan Jos\u00e9 Paradelas realizaron una experiencia experimental en la que explicaron que es la combusti\u00f3n y realizaron un experimento de propagaci\u00f3n de llama que utilizaron tambi\u00e9n para completar la explicaci\u00f3n sobre los distintos tipos de llama y sobre el concepto de energ\u00eda de activaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo prueba final, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba sus conocimientos. Tuvieron que contestar a una serie de preguntas relacionadas con las actividades realizadas. Los ganadores obtuvieron el tesoro, un premio especial, aunque hubo regalos y sorpresas para todos.<\/p>\n<\/div>\n
\n\n<\/div>\n<\/div>\n
Ruta 2 <\/strong><\/h3>\nEn esta ruta los alumnos tuvieron que ir realizando y superando estas otras actividades y pruebas.<\/p>\n
<\/p>\n
Remediaci\u00f3n de aguas contaminadas<\/h3>\n\n<\/div>\n\nLas investigadoras Aida D\u00edez, Silvia Escudero y Ver\u00f3nica Poza acercaron a los alumnos a los procesos de remediaci\u00f3n de aguas contaminadas (absorci\u00f3n, proceso Fenton, etc.). En concreto, les hablaron de efluentes contaminados con colorantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Termograf\u00eda Infrarroja<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad los investigadores Iv\u00e1n G\u00e1ndara y V\u00edctor Tierra introdujeron a los alumnos en el impacto del an\u00e1lisis termogr\u00e1fico enfocado y la eficiencia energ\u00e9tica para explicar, a continuaci\u00f3n, la radiaci\u00f3n infrarroja y la teor\u00eda de la termograf\u00eda. La actividad acab\u00f3 con ejemplos pr\u00e1cticos con la c\u00e1mara termogr\u00e1fica.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Ingenier\u00eda inversa<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Luis Riob\u00f3 y Carlos Riveiro mostraron a los alumnos el funcionamiento del esc\u00e1ner 3D con distintos ejemplos y actividades pr\u00e1cticas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Por qu\u00e9 el cielo es azul<\/strong><\/h3>\nEl investigador F\u00e9lix Quintero, utiliz\u00f3 t\u00e9cnicas l\u00e1ser para desvelar a los alumnos curiosidades como el color del cielo.<\/p>\n
<\/p>\n
Banco de pruebas de motor as\u00edncrono, generador s\u00edncrono y rectificador<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad, Alejandro Yepes mostr\u00f3 a los alumnos ensayos con un banco de pruebas que dispone de diferentes aparatos. Un variador conectado a la red el\u00e9ctrica permite controlar mediante control V\/f un motor trif\u00e1sico as\u00edncrono.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Alta velocidad<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Con la actividad preparada por los investigadores Mercedes Solla, Jes\u00fas Balado y \u00c1lex Alonso, los alumnos se adentraron a ver lo desconocido a trav\u00e9s del uso de georradar, una t\u00e9cnica no destructiva basada en la emisi\u00f3n\/recepci\u00f3n de impulsos electromagn\u00e9ticos.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n
Dracarys<\/strong><\/h3>\n\n\n<\/p>\n<\/div>\n\nLos investigadores Ana Larra\u00f1aga, Sergio Moldes, Marta Gonz\u00e1lez y Juan Jos\u00e9 Paradelas realizaron una experiencia experimental en la que explicaron que es la combusti\u00f3n y realizaron un experimento de propagaci\u00f3n de llama que utilizaron tambi\u00e9n para completar la explicaci\u00f3n sobre los distintos tipos de llama y sobre el concepto de energ\u00eda de activaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo prueba final, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba sus conocimientos. Tuvieron que contestar a una serie de preguntas relacionadas con las actividades realizadas. Los ganadores obtuvieron el tesoro, un premio especial, aunque hubo regalos y sorpresas para todos.<\/p>\n<\/div>\n
\n\n<\/div>\n<\/div>\n
Ruta 2 <\/strong><\/h3>\nEn esta ruta los alumnos tuvieron que ir realizando y superando estas otras actividades y pruebas.<\/p>\n
<\/p>\n
Remediaci\u00f3n de aguas contaminadas<\/h3>\n\n<\/div>\n\nLas investigadoras Aida D\u00edez, Silvia Escudero y Ver\u00f3nica Poza acercaron a los alumnos a los procesos de remediaci\u00f3n de aguas contaminadas (absorci\u00f3n, proceso Fenton, etc.). En concreto, les hablaron de efluentes contaminados con colorantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Termograf\u00eda Infrarroja<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad los investigadores Iv\u00e1n G\u00e1ndara y V\u00edctor Tierra introdujeron a los alumnos en el impacto del an\u00e1lisis termogr\u00e1fico enfocado y la eficiencia energ\u00e9tica para explicar, a continuaci\u00f3n, la radiaci\u00f3n infrarroja y la teor\u00eda de la termograf\u00eda. La actividad acab\u00f3 con ejemplos pr\u00e1cticos con la c\u00e1mara termogr\u00e1fica.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Ingenier\u00eda inversa<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Luis Riob\u00f3 y Carlos Riveiro mostraron a los alumnos el funcionamiento del esc\u00e1ner 3D con distintos ejemplos y actividades pr\u00e1cticas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Por qu\u00e9 el cielo es azul<\/strong><\/h3>\nEl investigador F\u00e9lix Quintero, utiliz\u00f3 t\u00e9cnicas l\u00e1ser para desvelar a los alumnos curiosidades como el color del cielo.<\/p>\n
<\/p>\n
Banco de pruebas de motor as\u00edncrono, generador s\u00edncrono y rectificador<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad, Alejandro Yepes mostr\u00f3 a los alumnos ensayos con un banco de pruebas que dispone de diferentes aparatos. Un variador conectado a la red el\u00e9ctrica permite controlar mediante control V\/f un motor trif\u00e1sico as\u00edncrono.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Alta velocidad<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/p>\n<\/div>\nLos investigadores Ana Larra\u00f1aga, Sergio Moldes, Marta Gonz\u00e1lez y Juan Jos\u00e9 Paradelas realizaron una experiencia experimental en la que explicaron que es la combusti\u00f3n y realizaron un experimento de propagaci\u00f3n de llama que utilizaron tambi\u00e9n para completar la explicaci\u00f3n sobre los distintos tipos de llama y sobre el concepto de energ\u00eda de activaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo prueba final, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba sus conocimientos. Tuvieron que contestar a una serie de preguntas relacionadas con las actividades realizadas. Los ganadores obtuvieron el tesoro, un premio especial, aunque hubo regalos y sorpresas para todos.<\/p>\n<\/div>\n
\n\n<\/div>\n<\/div>\n
Ruta 2 <\/strong><\/h3>\nEn esta ruta los alumnos tuvieron que ir realizando y superando estas otras actividades y pruebas.<\/p>\n
<\/p>\n
Remediaci\u00f3n de aguas contaminadas<\/h3>\n\n<\/div>\n\nLas investigadoras Aida D\u00edez, Silvia Escudero y Ver\u00f3nica Poza acercaron a los alumnos a los procesos de remediaci\u00f3n de aguas contaminadas (absorci\u00f3n, proceso Fenton, etc.). En concreto, les hablaron de efluentes contaminados con colorantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Termograf\u00eda Infrarroja<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad los investigadores Iv\u00e1n G\u00e1ndara y V\u00edctor Tierra introdujeron a los alumnos en el impacto del an\u00e1lisis termogr\u00e1fico enfocado y la eficiencia energ\u00e9tica para explicar, a continuaci\u00f3n, la radiaci\u00f3n infrarroja y la teor\u00eda de la termograf\u00eda. La actividad acab\u00f3 con ejemplos pr\u00e1cticos con la c\u00e1mara termogr\u00e1fica.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Ingenier\u00eda inversa<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Luis Riob\u00f3 y Carlos Riveiro mostraron a los alumnos el funcionamiento del esc\u00e1ner 3D con distintos ejemplos y actividades pr\u00e1cticas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Por qu\u00e9 el cielo es azul<\/strong><\/h3>\nEl investigador F\u00e9lix Quintero, utiliz\u00f3 t\u00e9cnicas l\u00e1ser para desvelar a los alumnos curiosidades como el color del cielo.<\/p>\n
<\/p>\n
Banco de pruebas de motor as\u00edncrono, generador s\u00edncrono y rectificador<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad, Alejandro Yepes mostr\u00f3 a los alumnos ensayos con un banco de pruebas que dispone de diferentes aparatos. Un variador conectado a la red el\u00e9ctrica permite controlar mediante control V\/f un motor trif\u00e1sico as\u00edncrono.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Alta velocidad<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Como prueba final, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba sus conocimientos. Tuvieron que contestar a una serie de preguntas relacionadas con las actividades realizadas. Los ganadores obtuvieron el tesoro, un premio especial, aunque hubo regalos y sorpresas para todos.<\/p>\n<\/div>\n
\n<\/div>\n<\/div>\n
Ruta 2 <\/strong><\/h3>\nEn esta ruta los alumnos tuvieron que ir realizando y superando estas otras actividades y pruebas.<\/p>\n
<\/p>\n
Remediaci\u00f3n de aguas contaminadas<\/h3>\n\n<\/div>\n\nLas investigadoras Aida D\u00edez, Silvia Escudero y Ver\u00f3nica Poza acercaron a los alumnos a los procesos de remediaci\u00f3n de aguas contaminadas (absorci\u00f3n, proceso Fenton, etc.). En concreto, les hablaron de efluentes contaminados con colorantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Termograf\u00eda Infrarroja<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad los investigadores Iv\u00e1n G\u00e1ndara y V\u00edctor Tierra introdujeron a los alumnos en el impacto del an\u00e1lisis termogr\u00e1fico enfocado y la eficiencia energ\u00e9tica para explicar, a continuaci\u00f3n, la radiaci\u00f3n infrarroja y la teor\u00eda de la termograf\u00eda. La actividad acab\u00f3 con ejemplos pr\u00e1cticos con la c\u00e1mara termogr\u00e1fica.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Ingenier\u00eda inversa<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Luis Riob\u00f3 y Carlos Riveiro mostraron a los alumnos el funcionamiento del esc\u00e1ner 3D con distintos ejemplos y actividades pr\u00e1cticas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Por qu\u00e9 el cielo es azul<\/strong><\/h3>\nEl investigador F\u00e9lix Quintero, utiliz\u00f3 t\u00e9cnicas l\u00e1ser para desvelar a los alumnos curiosidades como el color del cielo.<\/p>\n
<\/p>\n
Banco de pruebas de motor as\u00edncrono, generador s\u00edncrono y rectificador<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad, Alejandro Yepes mostr\u00f3 a los alumnos ensayos con un banco de pruebas que dispone de diferentes aparatos. Un variador conectado a la red el\u00e9ctrica permite controlar mediante control V\/f un motor trif\u00e1sico as\u00edncrono.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Alta velocidad<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/p>\n<\/div>\nLas investigadoras Aida D\u00edez, Silvia Escudero y Ver\u00f3nica Poza acercaron a los alumnos a los procesos de remediaci\u00f3n de aguas contaminadas (absorci\u00f3n, proceso Fenton, etc.). En concreto, les hablaron de efluentes contaminados con colorantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Termograf\u00eda Infrarroja<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad los investigadores Iv\u00e1n G\u00e1ndara y V\u00edctor Tierra introdujeron a los alumnos en el impacto del an\u00e1lisis termogr\u00e1fico enfocado y la eficiencia energ\u00e9tica para explicar, a continuaci\u00f3n, la radiaci\u00f3n infrarroja y la teor\u00eda de la termograf\u00eda. La actividad acab\u00f3 con ejemplos pr\u00e1cticos con la c\u00e1mara termogr\u00e1fica.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Ingenier\u00eda inversa<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Luis Riob\u00f3 y Carlos Riveiro mostraron a los alumnos el funcionamiento del esc\u00e1ner 3D con distintos ejemplos y actividades pr\u00e1cticas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Por qu\u00e9 el cielo es azul<\/strong><\/h3>\nEl investigador F\u00e9lix Quintero, utiliz\u00f3 t\u00e9cnicas l\u00e1ser para desvelar a los alumnos curiosidades como el color del cielo.<\/p>\n
<\/p>\n
Banco de pruebas de motor as\u00edncrono, generador s\u00edncrono y rectificador<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad, Alejandro Yepes mostr\u00f3 a los alumnos ensayos con un banco de pruebas que dispone de diferentes aparatos. Un variador conectado a la red el\u00e9ctrica permite controlar mediante control V\/f un motor trif\u00e1sico as\u00edncrono.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Alta velocidad<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
En esta actividad los investigadores Iv\u00e1n G\u00e1ndara y V\u00edctor Tierra introdujeron a los alumnos en el impacto del an\u00e1lisis termogr\u00e1fico enfocado y la eficiencia energ\u00e9tica para explicar, a continuaci\u00f3n, la radiaci\u00f3n infrarroja y la teor\u00eda de la termograf\u00eda. La actividad acab\u00f3 con ejemplos pr\u00e1cticos con la c\u00e1mara termogr\u00e1fica.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n
Ingenier\u00eda inversa<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Luis Riob\u00f3 y Carlos Riveiro mostraron a los alumnos el funcionamiento del esc\u00e1ner 3D con distintos ejemplos y actividades pr\u00e1cticas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Por qu\u00e9 el cielo es azul<\/strong><\/h3>\nEl investigador F\u00e9lix Quintero, utiliz\u00f3 t\u00e9cnicas l\u00e1ser para desvelar a los alumnos curiosidades como el color del cielo.<\/p>\n
<\/p>\n
Banco de pruebas de motor as\u00edncrono, generador s\u00edncrono y rectificador<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad, Alejandro Yepes mostr\u00f3 a los alumnos ensayos con un banco de pruebas que dispone de diferentes aparatos. Un variador conectado a la red el\u00e9ctrica permite controlar mediante control V\/f un motor trif\u00e1sico as\u00edncrono.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Alta velocidad<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/div>\nLos investigadores Luis Riob\u00f3 y Carlos Riveiro mostraron a los alumnos el funcionamiento del esc\u00e1ner 3D con distintos ejemplos y actividades pr\u00e1cticas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Por qu\u00e9 el cielo es azul<\/strong><\/h3>\nEl investigador F\u00e9lix Quintero, utiliz\u00f3 t\u00e9cnicas l\u00e1ser para desvelar a los alumnos curiosidades como el color del cielo.<\/p>\n
<\/p>\n
Banco de pruebas de motor as\u00edncrono, generador s\u00edncrono y rectificador<\/strong><\/h3>\n\n\nEn esta actividad, Alejandro Yepes mostr\u00f3 a los alumnos ensayos con un banco de pruebas que dispone de diferentes aparatos. Un variador conectado a la red el\u00e9ctrica permite controlar mediante control V\/f un motor trif\u00e1sico as\u00edncrono.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n
Alta velocidad<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
En esta actividad, Alejandro Yepes mostr\u00f3 a los alumnos ensayos con un banco de pruebas que dispone de diferentes aparatos. Un variador conectado a la red el\u00e9ctrica permite controlar mediante control V\/f un motor trif\u00e1sico as\u00edncrono.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n
Alta velocidad<\/strong><\/h3>\n\n<\/div>\n\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/div>\nLos investigadores Gadyel de Morais y Miguel Concheiro desafiaron la capacidad da vista humana a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de alta velocidad, ralentizando la realidad y permitiendo observar detalles que escapan al ojo humano, convirti\u00e9ndola en una verdadera atracci\u00f3n para los estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Actividad final: Kahoot<\/strong><\/h3>\n\n\nComo en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Como en la ruta 1, los alumnos participaron en un concurso de Kahoot para poner a prueba los conocimientos que adquirieron a lo largo de su ruta y as\u00ed poder obtener finalmente el tesoro.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nM\u00e1s im\u00e1genes de la actividad<\/h3>\n\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n <\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/a>\n <\/div><\/figure><\/a>\n <\/div><\/figure><\/a>\n <\/div><\/figure><\/a>\n <\/div><\/figure><\/a>\n <\/div><\/figure><\/a>\n <\/div><\/figure><\/a>\n <\/div><\/figure><\/a>\n <\/div><\/figure><\/a>\n <\/div><\/figure><\/a>\n <\/div><\/figure><\/a>\n <\/div><\/figure><\/a>\n <\/div><\/figure><\/a>\n <\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Estudiantes de bachillerato de toda Galicia y alumnos\/as del programa de mayores recorren Cintecx en una nueva jornada de puertas abiertas – 27 de octubre … Contin\u00faa<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":228236,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"views\/template-fullwidth.blade.php","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-246181","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246181"}],"version-history":[{"count":40,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":246737,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/246181\/revisions\/246737"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cintecx.uvigo.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246181"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}